ровать свой ответ товарищу.
5.
Работа по зачётным заданиям
Составить 4 словосочетания, 2 именных, 2 глагольных
Организует самостоятельную работу с теоретическим материалом учебника
Составляют словосочетания, опираясь на фото и картины о море
Познавательные:
Обнаруживать общее (называть) и различное в функциях слова и словосочетания.
Коммуникативные: Различать функции языковых единиц, называть (слово, словосочетание) и выражать мысли, чувства (предложение, текст).
6.
Работа по зачётным заданиям
Дать характеристику предложений
Организует деятельность учащихся по стихотворению М. Ю. Лермонтова
1. Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!
2. Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?. .
Играют волны -- ветер свищет.
3. И мачта гнется и скрипит. . .
4. . Увы! Он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Дают характеристику предложений
1. По цели высказывания
2. По эмоциональной окраске
3. По наличию второстепенных членов
Регулятивные: контроль, коррекция; прогнозирование
Коммуникативные:
различать функции языковых единиц, наблюдать над условиями связи разных частей речи предложении регулятивные: анализ, синтез, выбор основания для сравнения.
7
Работа по зачётным заданиям
Выпишите обращения
Организует деятельность учащихся по стихотворению Тютчева
Как хорошо ты, о море ночное,-
Здесь лучезарно, там сизо-темно. . .
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и дышит, и блещет оно. . .
Соль ты великая, соль ты морская,
Чей это праздник так празднуешь ты?
Волны несутся, гремя и сверкая,
Чуткие звёзды глядят с высоты.
В этом волнении, в этом сиянь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>