нас возникла мысль:
было бы здорово это произведение поставить на сцене, чтобы все полюбили героев этого произведения.
-А что для этого надо?
10. Проверка домашнего задания.
Дети к уроку готовят в группах сообщения:
1. Распределение ролей и подготовка костюмов.
2. Подготовка декораций.
3. Реквизит.
4. Музыкальное сопровождение. .
5. Афиша спектакля.
11. Инсценирование эпизода.
-Дома вы уже подготовили инсценирование небольшого эпизода.
(Сцена прополки огорода у бабки Клювихи. От слова "Хомутов сбился, и Минька. . . ). Эпизод инсценируется выборочно. Подбирается звуковое оформление и костюмы.
12. Вывод.
-Давайте подведём итоги и ответим на вопрос: "Действительно ли детство - счастливая и беззаботная пора?"
Обобщение и уточнение ответов ребят.
13. Творческое домашнее задание.
Написать мини- сочинение на тему: "Считаю ли я своё детство счастливой порой?"
14. Рефлексия:
Ребята, у вас на столах лежат цветы-жетончики разного цвета. А на доске у нас находится симпатичная ваза. Давайте оценим свою работу на уроке.
Красный -урок понравился, мне было интересно, я активно работал.
Жёлтый -- урок понравился не очень, задания были трудные, я мало отвечал.
Голубой -- урок не понравился, мне было неинтересно.
Выберите жетончик и приклейте его в вазу.
15Учитель выставляет отметки, благодарит за участие на уроке.
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4