льность ученикаВремя (в мин)
1Мотивация к учебной деятельности
Итак,друзья,внимание- ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – начнем скорей урок.
Приготовились все слушать, я урок сейчас начну.
Объяснение хода урока, его цели и задачи.
Приветствие учителя, эмоциональный настрой учащихся на работу. Слушают информацию о том, что будут делать на уроке1 мин
2
3
4Актуализация и фиксирование знаний.
Откры тие нового материала
Физминутка.
Электронный учебный модуль практического типа (1)
Электронный учебный модуль практического типа ( 2)
Мультимедиа презентация Power Point
Сообщение. Постановка учебной проблемы, познавательной задачи.
Демонстрация слайда 1. Помогите Танюшке разложить игрушки.
Произнесите своё имя.
- Запишите схему слова в тетради для печатания
На доске:
- А можно ли догадаться по схеме, где здесь слово Олег, а где слово Ольга?
- Какой возникает вопрос?
- Какие у вас есть предположения? Давайте прокричим имя девочки, как будто зовём её. Вот так: «Ольга – Ольга – Ольга» Одинаково ли мы произносим каждую часть, то есть слог в слове?
Кто заметил, чем отличаются слоги при произношении. - Кто знает, как называется такой звук (слог), по которому как-будто ударяет голос?
А как нам на схеме показывают ударный слог. А над какой буквой поставить знак ударения? Как же определить ударный слог?
- Попробуйте слово Оля произнести по слогам.
- Какой слог ударный?
Почему трудно выделить ударный звук?
Как же надо произнести слово, чтобы услышать ударный звук?
- Я вам открою два «секрета».
1) секрет «кричательный». Слово произносится быстро 3 раза, а на четвертый выкрикиваем в нём ударный слог. Вот так: «Оля, Оля, Оля – Оля».
Демон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>