его в буквенной форме (Слайд 6).
2)Раскройте скобки (Слайд 7)
5. Объяснение нового материала
1) Попытайтесь самостоятельно сформулировать правило умножения одночлена на многочлен, опираясь на распределительный закон умножения. (Слайд 9)
2) Объясняю, как умножить одночлен на многочлен (Пример 1, слайд 10)
4
6
"
$
&
À
Â
ô
ö
ö
Ѫ
, как применяется правило умножения одночлена на многочлен при преобразованиях выражений (Пример 2, слайд 11)
3) Спрашиваю одного ученика ещё раз повторить на примере 9п3 (п2-5п 3) как умножить одночлен на многочлен.
4) Вместе повторяем задачу сегодняшнего урока, напоминаем, какие качества личности помогут достичь поставленной цели.
6. Формирование умений и навыков
Работа по группам 1 группа – те учащиеся, которые считают, что могут работать самостоятельно выполняют 616, 618(в), 620(2 столбик),
Лист самоконтроля (1 группа)
616. Представьте в виде многочлена
х3,5 у 0,4х3 – ху
c2)6c -0,4c2d2 2c3
ab3
а5у5
618(в)Упростите выражение и найдите его значение
4у-2(10у -1) (8у -2) 4у -20у 2 8у – 2 -8у
Если у -0,1, то -8у -8(-0,1) 0,8
620 (2 столбик)
д)7b(4c –b) 4c (c-7b) 28bc -7b2 4c2 -28bc -7b2 4c2
е)-2у(х3-2у) –(х3у 4у2) -2х3у 4у2-х3у -4у2 -3х3у
ж) 3т2 (т5п) -2п(8т2-п) 3т315т2п -16т2п 2п2 3т3 - т2п 2п2
з)6т2п3 –п2(6т2п п -1) 6т2п3 -6т2п3 –п3п2 –п3п2
решают исследовательскую задачу 629 (слайд 12)
(проверка по листу самоконтроля, взаимопроверка)
2 группа – те учащиеся, которым необходима помощь учителя, работают фронтально с упражнениями 617 (а,б), 618(б), 620( 1 столбик). Самостоятельно выполняют 621(а,б) (проверка слайд 13)
7. Итоги урока
1) Сформулируйте правило
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>