Урок развития речи. Сочинение-описание:Зимние краски

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

все образные средства: метафоры, эпитеты, сравнения
Учитель:
- На что мы обратим внимание в лесу?
(Ученики перечисляют: небо, деревья, снег, птиц, зверей, тени на снегу, следы, какие-то фантастические фигуры и т. д. ) Слайды
Учитель:
- Опишите небо по картинкам слайда , можете добавить своё. Обязательно используйте образные средства: метафоры, эпитеты и сравнения.
(Ученики составляют словосочетания по картинкам слайда. Небо может быть покрыто белыми пушистыми облаками, оно может быть чистым, безоблачным, голубым, может быть залитым лучами восходящего солнца и т. д. )
Учитель:
- Какие деревья мы увидим? И какими мы их увидим?
Cлайды с картинками заснеженных, покрытых тяжёлыми шапками снега, зеленеющих сквозь иней сосен, обсыпанных инеем, покрытых мягким пушистым снегом берёз, краснеющих из-под снега гроздьев калины и т. д.
Учитель:
- Кого мы можем увидеть на деревьях? (Птиц)
Слайды
- Составьте словосочетания или предложения по картинкам слайдов.
(Ученики составляют примерно предложения: "Невысокий куст калины облепила стайка красногрудых снегирей". "Красногрудые снегири и гроздья калины великолепны на фоне белого пушистого снега". На одной из веточек заснеженной черёмухи одиноко сидит красногрудый снегирь. "На одной из заснеженных веточек черёмухи примостился красногрудый снегирь" и т. д. )
Учитель:
- Кого и что мы можем еще увидеть в лесу?
Слайды с картинками зайца, лисы.
(Ученики составляют словосочетания и предложения: "белый зайчишка", "голубые и розовые тени на снегу", "синие следы зверюшек", "рыжая лисичка" и т. д. )
А теперь вы самостоятельно продолжите прогулку по зимнему лесу(слайды),составляя словосочетания и

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: