еге, давайте обратимся к эпиграфу нашего урока:
И стало вдруг белым-бело.
Земля притихла и смирилась.
Очарование прошло.
Снег выпал. Чудо совершилось.
(ученики соотносят стихи с представленными картинами)
ú
Œ
P
Строки из стихотворений можно использовать в своих сочинениях, только не забывайте слова из стихов заключать в кавычки, т. к. это не ваши мысли, а поэтов.
Учитель: Открываем учебники. Вам предлагается написать сочинение на основе картины И. Попова Первый снег. Прочитайте задание к упражнению 211 (стр. 100).
Что необычного в задании? (Написать сочинение в форме дневниковой записи).
- Что такое дневник?
- Каково лексическое значение слова дневник?
- Многозначно оно или однозначное?
Давайте познакомимся с его лексическим значением.
На экране высвечивается словарная статья:
Дневник
1. Записи, ведущиеся изо дня в день.
2. Ученическая тетрадь для записей заданных уроков и об отметках об успехах.
Учитель: В каком значении мы будем использовать слово дневник в нашем сочинении?
Ученик: В первом значении.
Учитель: А кто из вас вёл или ведёт дневник? Что же отражают люди в дневнике?
Ученик: В дневнике не только говорится о том, что произошло с ним в этот день, но и высказывает свои мысли в связи с событиями этого дня, общением с другими людьми, выражает свои чувства, описывает свои ощущения, говорит о своих мечтах, надеждах, размышляет. Это очень важно.
Учитель: А для кого вы пишите?
Ученик: Для самих себя.
Учитель: Где бы ты ни был: дома холодным зимним вечером или в дальнем путешествии он всегда с тобой. Он - твой друг. Кстати, важным условием ведения дневника является датирование: год, месяц, число, а порой, даже указывается и время. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>