невники у всех разные: яркие, нарядные и мало приметные, большие и маленькие. Но, какие бы они ни были, в одном они похожи – они – хранители наших тайн, немые слушатели сокровенностей.
Учитель: Вот и представьте себе, что вы проснулись утром и, подойдя к окну, увидели, что выпал первый снег, что снежинки кружатся в воздухе, что ваша улица изменилась, преобразилась: стала шире, ярче, наряднее. Это выпал первый снег.
Учитель: Но поделиться своими чувствами не с кем. И вы обращаетесь к своему лучшему другу – дневнику.
Итак, мы приступаем к следующему, 4-у этапу в нашей работе.
Не забывая о том, что ваше повествование дневниковая запись, займемся сбором материала, ведь нам необходимо в своей работе использовать репродукцию картины И. Попова.
Внимательно рассмотрим картину Первый снег.
Для удобства в работе мы будем использовать таблицу. .
Итак, задание подобрать эпитеты для описания снега и неба. Сейчас мы внесем их в свою таблицу.
Заполняется таблица, вычерченная на доске.
ДомадеревьяснегнеболюдисобакаВаше настроение, от увиденного на картине
большиестарыепушистыйсероеДевочки
Весёлые, танцующиекличку
каменныеветвистыелёгкиймглистое
Необлетевшие листьяМягкий
белыйнизкоеМолодой человек в телефонной будкеЗастыв от неожиданности
розовыймрачное
Следы на снегу
Учитель:
- Где происходит действие? Что вы можете сказать о домах,?
- Рассмотрите небо, подберите словосочетания, характеризующие его.
- Каким может быть первый снег?
- Обратите внимание на людей, изображенных на картине. Что можете сказать о их действиях? Как вы думаете, знакомы ли они автору картины?
- Кто ещё изображен на картине? (Девушка у окна, человек в телефонной будке, ще
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>