я и артикуляционная гимнастика
Речитатив "Ярило"
Упражнение "Мы перебегали берега" (язык- активный, челюсть- свободная, короткие согласные)
Распевка "Утро раннее" (формирование гласных звуков в одинаковой позиции)
Канон "На горе-то калина. . . " (адекватное сочетание гласных и согласных, согласованность артикуляционного аппарата).
3. 2. Работа над песней "Русь молодая"
Педагог: Наш аппарат готов к работе над произведениями. Повторим песню "Русь молодая"
Ансамбль исполняет песню.
Педагог: Эта песня написана в стиле былины, движение мелодии в основном речитативное. Поэтому правильная вокальная артикуляция в этой песне особенно важна. Вспоминаем речитативное упражнение "Лель": движения мышц кончика языка активные и мелкие, челюсть малоподвижна. Отрабатывать артикуляцию в песне будем по частям. Начинаем с припева: проговариваем тест по правилам вокальной артикуляции (согласные предельно короткие и чёткие при минимальной амплитуде движений языка, в конце куплета обращаем внимание на формирование гласных в одинаковой позиции), затем этот же фрагмент поём. В основном, припев исполняют парни, но и девушки будьте внимательны, чтобы вовремя и чётко вступить на свои слова.
Работа над песней по схеме:
1. Припев (исполняют юноши)
2. Первый куплет (запевают юноши, подхватывают девушки)
3. Второй куплет (запевают девушки, подхватывают юноши)
Педагог: Исполняем песню сначала до конца. Ваши задачи:
спеть с правильной вокальной артикуляцией;
слушать не только свою, но и другую партию.
Обучающиеся исполняют песню.
Педагог: Оцените исполнение песни с точки зрения вокальной артикуляции по схеме: два комплимента и совет (парни оценив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>