рожают исчезновению этого удивительного животного. И изобразим в конце урока красками, фломастерами, карандашами счастливого, белого медведя себе на память.
Тема урока: "Как защитить белого медведя?".
Таблица 2.
Белый медведь
Что нужно для жизни
Что угрожает жизни
ЕДА
ДОМ
СЕМЬЯ
БЕЗОПАСТНОСТЬ
4. Фиксация затруднения
- У кого нет результата?
-Что вы не смогли сделать? В чём ваше затруднение? Кто не уверен, что правильно выполнил пробное действие?
- Кто уверен, что его вариант (ответ) правильный. Обоснуйте свой вариант (ответ). В чём ваше затруднение?
Ответы детей
Нора-лиса, заяц. Гнездо - птицы. Хатка - бобры. Дубло - белка. Панцирь - черепаха. Ракушка - улитка. Бурый медведь - берлога и т. д. (работа в группах, обсуждение)
Ответы детей
Ответы детей
Дети заполняют таблицу с помощью рисунков
Работа в группах (обсуждение), Заполняют таблицу, а на экране различные картинки, характеризующие причину исчезновения животного как вида. (см. презентацию "Что угрожает жизни медведя").
Личностные: положительно относятся к учебной деятельности, воспринимают речь учителя, выражают положительное отношение к процессу познания.
Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о жизни белого медведя, своих впечатлениях, извлекают информацию из иллюстраций, анализируют ее.
Регулятивн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>