ц – волшебник!
Как будто бы кровли
Покрыты зеркальным стеклом,
Шпили и кресты – бриллианты;
А там за луной – небосклон-
Чем дальше – светлей и прозрачней…
Вместе с зарею и сон налетает на вежды,
Светел, как призрак
Голову клонит,- а жаль от окна оторваться!
(А. Фет)
Вопросы и задания к тексту.
Какое значение у слова вежды?
О чем хотел поведать читателю поэт?
Каким чувством пронизано это стихотворение?
С помощью каких художественно-изобразительных средств автор передает свое настроение?
Найдите сравнения, эпитеты, найти интересные синтаксические конструкции.
VII. Стадия рефлексии. Написание синквейна.
Окна –
Темные и яркие.
Светятся, зовут, манят.
Хочется зайти к кому-то в гости.
На огонек.
- С какой бы стороны вы сейчас ни попытались осветить тему «Вот опять окно», я желаю вам заинтересованности и творчества. Те, у кого опыт наблюдений оказался мал, могут обратиться к репродукциям картин, использовать материалы урока. Итак, работаем с черновиками.
Написание сочинение (2-ой урок. ) Издание (публикация).
PAGE
PAGE 5
Страницы: << < 4 | 5 | 6