.
Методическая разработка урока на тему "Урок письма"
Цель:
1. Познакомить с историей развития письма; научить избегать разного вида ошибок при написании письма;
2. Воспитать чувство ответственности за красоту, точность, выразительность русского языка;
3. Развивать культуру разговорной речи.
Ход урока:
1. Учитель приносит в класс шкатулку:
- Ребята, к нам пришло послание из глубины веков. Попробуем расшифровать это письмо.
(На экран демонстрируется письмо)
- А что вы знаете об истории письма?
2. Совершим виртуальную экскурсию в сокровищницу мировой культуры - Эрмитаж.
(Презентация по залам "Культура древнего Египта", "Культура Междуречья")
Беседа после экскурсии:
- Всегда ли люди пользовались буквами?
- Какое вначале было письмо? (узелковое, пиктографическое, идеографическое)
- Что такое клинопись?
- Как возникла письменность на Руси?
3. Сообщение учащегося о возникновении письменности на Руси (индивидуальное задание)
- Вот так выглядели некоторые буквы кириллицы: (демонстрируется таблица)
По дошедшим до нас рукописям 11 века, кириллица имела 43 буквы, которые служили не только для обозначения букв, но и цифр. Были ещё буквы кси, пси, фита, ижица, которые в греческом языке обозначали особые звуки. У нас они изображались как сочетания букв к с, п с. Ещё были "юсы", которые служили для обозначения носовых звуков. В современном русском языке их нет, поэтому и обозначавшие их буквы оказались лишними. А от первых двух букв кириллицы образовалось слово АЗБУКА (аз буки).
1. Перенесемся на 100 лет назад, узнаем, как изуч
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>