транице 22.
- Все сели правильно, взяли в руку ручку. Как вы держите ручку? Покажите?
- Вверху странички вы видите рамочку с буквами.
- Обведите по контуру буквы, написанные в этой рамочке. Не торопитесь, обводите аккуратно.
- Кто все сделает, поставьте руку на локоток, чтобы я увидела, что вы закончили писать.
- Теперь посмотрите на 1 строчку, на ней написаны чередуясь между собой буква «е» и прямая линия.
- Сначала обведете все прямые линии, а после этого все строчные буквы «е».
- Кто закончит работу, поставьте руку на локоток.
- Я вижу, что все закончили, продолжим работу.
- Посмотрите все на доску, на ней вы видите «выставку букв». Все ли они правильно написаны?
(На доске).
- Какие недостатки есть в первой букве?
Исправления фломастером другого цвета.
- А у второй?
- О чем мы должны помнить, чтобы не нарушался наклон у букв?
- В третьей?
- В четвертой?
Все неправильно написанные буквы убираются с доски.
- Ребята, теперь посмотрите на написанные вами буквы и поставьте точку под той буквой, которая получилась у вас лучше всего?
- Кто сделает, руку на локоток.
Гимнастика для глаз
- Ребята, все посмотрите на меня. А теперь не поворачивая головы посмотрите на дверь, на окно, на доску, на окно, на потолок, на дверь, на доску, на меня.
- Продолжаем работать. Дети готовятся к работе в прописях, принимают правильную позу, показывают учителю, как держат ручку в руке.
Работа в прописях.
- Нет, не все буквы написаны правильно.
-У буквы острый уголок, нет плавного закругления.
- Буква написана без наклона.
- О наклонном положении тетради перед собой.
- Буква написана правильно.
- У буквы маленькая головка.
Ученики выбирают наиболее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>