музей, классная комната.
6. МТО: документ-камера, экран, магнитофон, Книга памяти, свеча в стеклянном бокале.
7. Ожидаемый результат:
- вовлечение в мероприятие большого количества учащихся, педагогов, родителей, ветеранов, участников боевых действий;
- необычная (камерная) форма проведения "Вахты памяти;
- индивидуальный подход к каждому участнику через выполнение домашнего задания, через изучение родословной, истории своей семьи;
- организация торжественной встречи представителей нескольких поколений, объединённых памятью о погибших, чувством гордости за солдата, отстоявшего мир на Земле.
7. Литература:
1 Государственная программа патриотического воспитания граждан 2006-2010 гг.
2. Концепция патриотического воспитания граждан РФ. "Красная звезда". 2003.
3. Репортаж с петлёй на шее. Ю. Фучик. М. 1950.
4. Патриотическое воспитание в школе. Волгоград, 2002 г.
Ход проведения.
Звон колокола.
Ведущие 1, 2:
-Что это? Ты слышишь?
-Это колокола. Колокола памяти. . .
- Памяти? А разве такие бывают?
- Бывают, слушай! Это говорит сама память. . .
- Но разве память бывает живой?
- А ты не веришь? Человек может умереть дважды:
Там на поле боя, когда его догонит пуля,
А второй раз в памяти народной.
- Второй раз умирать страшнее.
Второй раз человек должен жить!
Учитель. Сегодня мы собрались с вами на урок под названием "Память сердца". О возрождении Дня поминовения в России мы с ребятами прочитали в "Государственной программе патриотического воспитания граждан РФ " И сегодня начинаем новую патриотическую традицию в нашей школе - ритуальный час "Пам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>