о поводу гибели младшего поэт писал: "Володе Козельцову суждено долго жить в русской литературе, может быть, столько же, сколько суждено жить памяти о великих, печальных и грозных днях севастопольской осады. И сколько слез будет пролито и уже льется теперь над бедным Володею! Бедные, бедные старушки, затерянные в неведомых уголках обширной Руси, несчастные матери героев, погибших в славной обороне! Вот как пали ваши милые дети:"
Под впечатлением событий Крымской войны и рассказа Л. Н. Толстого Н. А Некрасов в 1856 году написал одно из бессмертных стихотворений - "Внимая ужасам войны:".
Прослушивание стихотворения.
Беседа по вопросам.
- Какое чувство вызывает у вас стихотворение? Созвучно ли оно вам и чем?
- Какие строки и образы кажутся вам наиболее яркими, запоминающимися? Почему?
Учитель. Заглавия стихотворения нет; его отсутствие обозначено знаком . Ученые в таком случае говорят: нулевое заглавие. Когда у стихотворения нет заглавия, то читателю приходится проделывать особенно интенсивную умственную работу: автор как бы предлагает ему самому восполнить отсутствующее задание. А сделать это непросто. Непросто потому, что в стихотворении несколько смыслов, и открываются они не сразу, а постепенно.
Давайте мы с вами попытаемся подобрать заголовок. Что он может отражать? (Тему или основную мысль). Чтобы определить то или другое, послушаем стихотворение ещё раз.
- Так о чем же оно? (О горе матери, потерявшей сына).
- Интересен поэтический синтаксис этого стихотворения. Обратите внимание, как поэт вводит своих героев: друг, жена, сам герой. И их ему не жаль. Почему не жаль? ("утешится жена", "и друга лучший друг забудет")
- А самого героя почему не жаль? (Он - "жертва боя", погиб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>