ь;
углубить знания о строении растения;
получить личностно-значимый материал;
получить эмоциональное удовлетворение от результатов исследовательской деятельности.
Содержание
Организационный этап.
Актуализация знаний (диагностика).
Изучение нового материала. (Целеполагание и исследование).
Этап закрепления знаний и умений.
Рефлексия, коррекция.
Домашнее задание (ДДЗ).
Ход урока.
I. Организационный этап – проверка готовности к уроку.
Тема урока. (Разгадав шараду, ученики определяют тему урока- тему исследования)
1. Шарада.
Первый на ветке, глянь, зеленеет,
Осенью желтый цвет он имеет.
В книжке, в тетрадке второй ты найдешь,
Эту загадку на нем ты прочтешь.
Третий же крышу собой покрывает,
Крыша такая уж течи не знает.
А вот четвертый в Венгрии жил,
И пианистом известным он был.
(Лист)
Запись темы урока в тетрадях. Урок – исследование «Внешнее и внутреннее строение листа».
Что такое лист? Что такое побег? Какие вегетативные и генеративные органы растения вам известны?
II. Актуализация знаний.
Работа с карточками (2 человека).
Карточка 1.
Рассмотрите рисунки побегов. Под каждым из них подпишите тип листорасположения.
Дайте определения понятиям: узел и междоузлие.
1. 2. 3.
Карточка 2.
Рассмотрите рисунок. Подпишите виды почек. Запишите, чем они отличаются друг от друга.
2.
Работа с демонстрационным материалом (1 человек).
&
H
D
F
ª
Î
&
D
Ð
萏葞摧
愁Ĥ摧秲mጀÎ
Ð
æ
ê
ì
ü
摧砄
h
h
h
h
h
h
h
愃摧㝫aᄀИз выданных растений гербария выберите растения с очередным
листорасположение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>