. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Война. . . Боль. . . Страдания. . . Потери. . . Слёзы. . . Все это хочется забыть как страшный сон. Тяжело живется человеку с такой жестоко нагруженной памятью, с такой изуродованной лишениями и горем судьбой. Но что будет с нами, если мы забудем эту войну, людей, видевших эти ужасы войны, забудут её и они, не поведают нам о тех тревожных временах? Что будет с нами без этого в нашем большом и тревожном мире? Память жива в нас. Она находит десятки путей, чтобы не покинуть человеческое сердце. Это она соединяет прошлое и будущее. Поэтому наш урок будет посвящен памяти, преданности, мужеству. Мы будем говорить о том, как сильна материнская любовь, как страшно встретиться с равнодушием, пассивностью, малодушием.
3. Учащийся рассказывает историю творческого пути писателя Б. Л. Васильева( выступление подготовленного учащегося)
4. Проблема, поднятая в данном произведении, ненова, но она сегодня актуальна, как и много лет назад.
Беседа.
Учитель: Вспомните, пожалуйста, с чего начинается повествование в рассказе? (Рассказ начинается со сцены прощания и ухода Игорька на фронт)
-Почему Анна Федотовна переехала с маленьким Игорьком в коммуналку?
-Что вы можете сказать о матери солдата? Какой вы представляете себе Анну Федотовну?
Чему она учила своего сына Игорька?
-Каким представляете вы Игорька?
Какие поступки Игорька описывает автор в тексте?
5. Создание таблицы Жизнь Анны Федотовны и Игоря Силантьева.
Жизнь Анны Федотовны до войны Жизнь Силантьева Игоря до войны
1. Замужество, рождение сына 1. Детские годы Игоря
2Вынужденный переезд семьи в
коммунальную квартиру 2. Первый вопрос Игоря об отце
3. Воспитание сына 3. Учеба в школе. Формирование характера Игоря.
4. Пров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>