коммуникативные
Регулятивные контроля (самоконтроля), коммуникативные
Ф
И
п
П
Opettaja sanoo: Lapset, meidän pitää muistuttaa, millaisissa taloissa ihmiset voivat asua. Siksi me katsomme videota. Kuunnelkaa ja katsokaa ja sitten vastatkaa minun kysymykseeni.
Lapset, katsokaa taululle. Siellä on 6 kuvaa. Nyt minä luen teille lauseet asukkaista, jotka asuvat näissä taloissa. Olkaa hyvää, kirjoittakaa vihkoonne 6 nimeä. Ja sitten pankaa talon numero , jossa ihminen asuu. Ja nyt tarkistetaan.
Opettaja antaa lapsille tekstit.
Lapset, teidän tehtävänne on katsoa kuvaa, lukea tekstin alkuosan ja sitten vastata kysymykseen: Onko tämä Virtasen asunto?
Nyt me luetaan tekstin loppuosan. Tässä osassa on huoneen kuvittelu. Kuvassa on huone. Mutta kaikki huonekalut ovat sekaisin. Teidän pitää lukea lauseet vuorotelleen ja korjata kaikki virheet. Lukekaa lauseet ja tulkaa taululle korjattamaan virheet.
Nyt katsokaa taululle. Siellä on Antin ja Aleksin vuorokeskustelu tai dialogi. Mutta tekstista puuttuivat Antin kysymykset. Teidän pitää kirjoittaa puuttuvat kysymykset. Ja nyt me tarkistetaan. Nyt katsokaa, meille jäi vain kysymyksiä ja teidän pitää kysyä toinen toiselta.
Ja nyt me tehdään työtä parissa. Lukekaa kysymykset toinen toiselta. Me jatketaan työtä parissa. Minä annan teille sanat. Tässä on alku- ja loppuosat. Teidän pitää muodostaa yhdyssanat. Lapset katsovat ja kuuntelevat videota. Sitten vastaavat kysymykseen.
Lapset saavat tekstit. He lukevat tekstin alkuosan ja vastaavat kysymykseen: Onko tämä asunto Virtasen asunto?
Lapset tulevat taululle korjattamaan virheita.
Lapset tekevät työtä ja lukevat vuorottelleen.
Разъяснение домашнего задания и рефлексия.
Цели:рефлексия, подведение итога работы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>