должны способствовать его правильному развитию, необходимо опираться на инстинктивный характер патриотизма в воспитании детей.
Социально-патриотическое воспитание формирует активную жизненную позицию, проявление чувств благородства и сострадания, уважения к старшему поколению.
По мнению В. А. Караковского Задача педагога - воспитание уважительного, бережного отношения к истории своего народа. Необходимо помнить, что чувство Родины формируется не только под влиянием прошлого, но и участием в жизни своих современников-соотечественников, личным вкладом во благо Отечества.
Развитие растущего человека, как социально ответственной и активной личности, немыслимо без осознания им культурного наследия края (города, поселка), в котором он проживает.
Поэтому, программа развития личности ребёнка, в социальных учреждениях предполагает включение материалов по изучению истории родного края . Находясь в социальном приюте, дети не смогут полностью усвоить концепции известных педагогов, так как находятся в учреждении 6 месяцев, но за это время мы сможем заинтересовать ребенка, познакомить его с историей малой Родины.
В данной программе воспитанники развиваются разносторонне, воспитывается любознательность, доброжелательность, интерес к истории родного края. Развивается познавательная активность, приобщение к творчеству, сценические способности, дикция и выразительное чтение.
Программа дает возможность более подробно интересоваться историей Уренского района.
Цель: Способствовать формированию у воспитанников патриотических качеств , как важнейших нравственных ценностей, умению проявить их в различных жизненных сфер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>