Уравнения

каждое правильно выполненное задание.
Оценочные листы, листы самоконтроля учащихся. (приложение 1)
Ход урока:
I. Организационный момент (2мин. ):
Здравствуйте ребята, садитесь. (слайд 1)
Все готовы к уроку, у всех хорошее настроение?
Погружение в тему.
- Откройте тетради, запишите число и тему урока.
- Ребята, как вы думаете, почему наш урок начинается словами Л. Н. Толстого: «Большинство жизненных задач решаются как алгебраические уравнения: приведением их к самому простому виду…» (слайд 2)
- А как вы понимаете эти слова?
- Как вы думаете, какая цель нашего урока?
Откроем анаграмму. (Обобщение знаний).
- А теперь отгадав ребусы, давайте узнаем ключевые слова урока (дальше продолжение диалога…) (слайд 3)
Сообщение цели урока:
Сегодня на уроке мы с вами: (слайд 4)
1. Повторим свойства, которые используют при решении уравнений.
2. Вспомним схему решения текстовых задач.
3. Закрепим изученный материал при решении заданий.
Посмотрите на план нашего урока, какие задания нам сегодня предстоит выполнить.
Класс делится на 3 группы. Итоги своей деятельности ребята фиксируют в оценочные листы. Самооценка за урок зависит от суммы набранных баллов за правильно выполненные задания.
Хорошей вам работы на уроке и отличных оценок!
II. Актуализация опорных знаний (5мин. )
Разминка. Цифровой диктант. (до 7 баллов) (слайд 5)
1. Уравнение - это равенство, содержащее букву (переменную), значение которой надо найти.
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое.
3. Kорнем уравнения называется число, при подстановке которого в уравнение получается верное числовое равенство.
4. 120 больше 60 на 2.
5. Чтобы найти неизвестный множитель, н