Уравнения

ш урок с устного счета. Внимание на слайд.
Выполните действие:
156:10
Сколько в числе 156 десятков?
Верно, 15. 15 десятков разделим на 1десяток, получим15. 150 единиц мы разделили. 156-1506 – это остаток. 6 меньше 10, значит, деление выполнено верно.
2153:100
16805:1000
250:40
Сколько в числе 250 десятков?
Сколько в числе 40 десятков?
Верно. Разделим 25 д. на 4 десятка. Самое большое число до 25, которое делится на 4 – это 24. 24:46 (ост. 1)
730:90
23000:7000
Решите уравнение:
х125350
х-24400
226-х25
х:10015
150:х15
х4320
Откроем учебник на странице 62, выполним задание 1
Назовите порядок действий в выражениях.
Разбейте выражения по последнему действию на группы:
-суммы
-разности
-произведения
-частные
Молодцы ребята.
156:1015 (ост. 6)
2153:10021 (ост. 53)
16805:100016 (ост. 805)
250:406 (ост. 1)
730:908(ост. 1)
23000:70003 (ост. 1)
b – 450 : 5
1-е действие- 450:5;
2-е действие- b-90.
И т. д.
-суммы разности
y16073 b-450:5
t(1560-80) f-12000:600
произведение частное
a(56940) x: (1800:900)
d(6789-1004) k: (1300-800)
3. Выявление места и причины затруднения.
Тема нашего урока «Уравнения». Давайте откроем тетради, запишем число, классная работа и тему урока. Те уравнения, с которыми мы будем работать, будут отличаться от ранее изученных. Рассмотрим новый вид уравнений на примере задачи2.
Выполним задание 2
Прочитайте задание.
О чем говорится в задаче?
Что о них говорится?
Что нужно найти в задаче?
Эту задачу можно решить алгебраически, приняв неизвестное – массу коробки с печеньем, за х.
Запишем краткую запись в виде схемы.
Поскольку весы находя