Ориентация в учебнике: определение умений, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.
2. Формирование умения извлекать информацию из текста и иллюстраций.
3. Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.
4. Формирование умения на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.
5. Перерабатывание полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
1. Формирование умения слушать и понимать других.
2. Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Соблюдение простейших норм речевого этикета: умение выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.
4. Формирование умения согласованно работать в группах и коллективе.
5. Участвовать в обсуждениях, работая в паре;
6. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении
Оборудование:
Презентация, учебник
Литература:
Учебник «Математика» Демидова Т. Е. , Козлова С. А. , Тонких А. П.
Деятельность учителя. Деятельность учащегося.
1. Мотивация к учебной деятельности
Здравствуйте, меня зовут Алена Сергеевна. Этот урок математики проведу у вас я.
Математика зовёт,
Нам пора начать урок.
На уроке впереди много интересного.
Будем мы производить по порядку действия.
Книжки, ручки и тетради…
Всё ль на месте? Всё ли в порядке?
А теперь хочу сказать
-нужно к делу приступать.
Садитесь по своим местам!
-Эмоциональный настрой к познавательной деятельности
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Сели ровно, спинка прямая.
Итак, ребята, начинаем на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>