Уравнения

вать компоненты при сложении, вычитании, умножении и делении;
- решать простейшие уравнения на основе зависимости между компонентами арифметических действий;
- составлять и решать уравнения к задаче.
метапредметные
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения уравнений и задач, в зависимости от конкретных условий;
личностные
- уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
- понимать смысл поставленной задачи;
- осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.

План урока:
1. Организационный момент.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.
3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
4. Актуализация знаний учащихся
5. Первичная проверка понимания.
6. Физминутка.
7. Первичная проверка понимания
8. Самостоятельная работа
9Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
10. Рефлексия.
11. Выставление оценок.
п/п
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
1
Организационный этап.

Организовать и целенаправить учебно-познавательную деятельность: приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Звенит звонок,
Начинается урок
Сядь , дружочек ты за парту, Все ль в порядке на столе?
Ученики приветствуют учителя
2
Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

Учитель просит учащихся, прослушать стихотворение и "догадаться" о теме урока.
Совсем замучил брата Икс,
Ему не привыкать.
Он целый вечер ищет Икс,
Не может отыскать.
Мне брата жаль, во двор иду
Собаку в комнат