5. а:125 6. у7217 7. 63:с3 8. 4х4х
9. х-720 10. а15100 11. 255:х5 12. у70
13. 13в13 14. 89-т22 15. к0169 16. 144:т12
ФО: самопроверка. Сверяются с ответом на экране
Кто набрал 1-8 баллов: «Надо еще постараться»
Кто набрал 9-14 баллов: «Еще нужно немного поработать над скоростью»
Кто набрал 15-16 баллов: «Я молодец»
Вопрос к классу: Сколько корней у уравнения могут быть? Аргументируйте свой ответ? (один, нет корней, бесконечно)
3) Применение правил нахождения неизвестных компонентов. Анализ решенных заданий.
Задание 4. (15 минут). Задание группе. Решить уравнения с помощью правил нахождения неизвестных компонентов и результат проверить методом обратного действия.
(1 ученик из группы идет и решения своей группы объясняет другим группам) метод «Карусель».
Дескрипторы:
Правильно определил неизвестный компонент
Находит неизвестный множитель
Находит неизвестное слагаемое
Находит неизвестное вычитаемое
Находит неизвестное уменьшаемое
Находит неизвестное делимое
Находит неизвестный делитель
Правильно выполняет вычисления
Применяет метод обратных действий для проверки результата
1 группа: (х-13):72; 96:(х22)3
2 группа: (45у)393; 4(у-13)128
3 группа: 32:х2333; 275х7
4 группа: 57-23х11; 14:у-1216
Обобщение и вывод. (правильность своего решения аргументируют проверкой методом обратного действия)
ФО: наблюдение, комментарии учителя.
4) Проверка знаний
Задание 5. Самостоятельная работа. (10 минут. ) (уровневое, от простого с сложному). На доске плакат «Лестница успеха», куда каждый ученик приклеит стикер со своим именем, в зависимости с каким уровнем справился
Решает каждый индивидуально в своих тетрадях.
Уровень А 2. Уровень В
28х43 (х17)18342
92
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>