Учитель предлагает учащимся решить выражения с неизвестными, с целью подведения к проблемной ситуации
Учитель организует практическую работу с целью выведения новых знаний учащимися
Учащиеся работают над устным счетом:
6852? 3673? 119-6? 281-2? 1000-7?
Учащиеся анализируют и решают равенства с неизвестными числами, которые представлены на доске учителем:
- 4
- ?
?
643
651
357
368
?
596
Учащиеся, решив выражения, обмениваются тетрадями с соседом по парте, с целью проверки и оценки работы по эталону:
- 4
- 11
8
643
651
357
368
600
596
Учащиеся работают с буквенными выражениями 97 - х, а 11,
Учащиеся актуализируют знания о компонентах арифметических действий
слагаемое слагаемое сумма
уменьшаемое - вычитаемое разность
Учащиеся делятся на 6 групп для дальнейшей работы на уроке.
Каждая группа самостоятельно обсуждает и решает две задачи с неизвестным (карточки):
1. Насте на новый год подарили упаковку цветных ручек. Настя своей сестре отдала 3 ручки. В итоге у Насти осталось 7 ручек. Сколько ручек было в упаковке у Насти первоначально?
2. У Коли было 3 конфеты, и бабушка угостила его еще конфетами. И у Коли стало 10 конфет. Сколько конфет бабушка подарила Коле?
Результаты работы оформляют на маркерных досках.
Каждый представитель из группы вывешивает на доску ответы задач. Учащиеся просматривают, обсуждают, все ли ответы получились одинаковыми. Представители из группы демонстрируют реше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>