/>а) Х 435567;
б)Х - 234 34;
в)20-Х45.
В каких уравнениях у вас возникло затруднение? Проверка а) х132;
б) х 268; в) х446, в) корней нет. Поставьте сами около правильного решения , около неправильного -.
А разве мы всегда будем решать такие легкие уравнения? (нет, вот на следующих уроках мы будем учиться решать сложные уравнения).
Смотрим на слайд: (35у)-1531
Цель: решить уравнение 2 способами. Можно посоветоваться в парах. 1 способ упростить. 2 способ по правилу нахождения компонентов. (уменьшаемое, вычитаемое, разность)
1 способ, кто хочет к доске?
2 способ кто хочет?
В дальнейшем мы можем любым способом решить уравнение.
10. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ:
Что нового узнали на уроке?
Какую цель в начале урока (корень уравнения, что значит решить уравнение)
Мы достигли ее?
Хорошо! Как бы вы оценили себя на этом уроке? Оценки детям.
11 . ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
П. 10, правила, 395, 396, 391
Страницы: << < 5 | 6 | 7