Уравнение

применять; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.



Этап урока
Ход урока
Формирование УУД

Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

Включение в деятельность
(подведение к теме урока)

Учитель вносит на урок весы и набор гирек из кабинета химии. Это оборудование нам сегодня пригодится для формулировки темы урока. Эпиграф: "Уравнения -это золотой ключик, открывающий все математические сезамы, т. е. тайны математики"
Высказывают предположения



Выражают недоумение.
Личностные
Формулирование темы урока, постановка учебных задач
1. Фронт. беседа
На экране ( слайд1)
1. 28-17
2. Х418
3. 41-х-17
4. Х-2817
5. 5Х23
6. 2718
Вопросы:
- На какие группы можно разделить данные выражения.
- Как называется запись под цифрами 2,4.
Следовательно, тема урока - уравнение.
( слайд 2) Эпиграф к уроку: "Уравнения - это золотой ключ, открывающий все математические сезамы, т. е. тайны математики"

2. В связи с заполненными колонками, какие задачи вы поставите перед собой на урок?
3. Провести игру " Знаешь ли ты правила?"




Отвечают на вопросы.








Записывают ученики число и классная работа.






Ученики прикрепляют таблички слагаемое, слагаемое и значение суммы. Вычитаемое ,уменьшаемое и значение разности. Ученики меняются местами и отвечают на вопросы учителя.

Личностные, регулятивные, познавательные.
Организация деятельности по выполнению учебных задач.

4( слайд 3). Заглянем в учебник п. 10 и выясним что значит решить уравнение, что