Уравнение

предыдущем уроке? (оно со знаком минус, неизвестно вычитаемое)
- Что мы ищем часть или целое? (Часть)
- Как найти часть? (из целого вычесть другую часть)
- Что должно быть нарисовано во втором мешке? (2 круга)
- Определите цель урока. Чем мы будем заниматься на уроке? (учиться решать уравнения со знаком минус, с неизвестным вычитаемым)

5. Физминутка для глаз.

6. Работа по теме урока.
- Откройте учебники на с. 26 1. (на доске)
- Рассмотрите уравнение. Что неизвестно? (часть)
- Как найти неизвестную часть? (из целого вычесть другую часть)
- Чему будет равен корень уравнения - х?
- Скажите еще раз, как найти неизвестную часть?
- Прочитайте правило в рамочке. Мы были правы?
- Повторим правило еще раз хором. А теперь расскажите его друг другу в парах.

7. Составление алгоритма решения уравнения.
- Посмотрите в учебнике 2.
- Составьте уравнение по первому рисунку.
- Вчера мы с вами составили алгоритм решения уравнения. Давайте попробуем решить наше уравнение с помощью алгоритма.
1. Найти в уравнение части и целое. (обозначим части и целое, назовите целое, назовите часть)
2. Определить, чем является х - частью или целым. (что неизвестно?)
3. Применить правило. (какое правило мы будем применять?)
4. Выполнить решение. (какое решение запишем?)
5. Сделать проверку и записать ответ. (как запишем проверку и ответ?)
Аналогично со вторым рисунком.
- Закончите и запишите в тетради предложение: Если а - х б, то х . . . (х а - б) (записать на доске, а дети записывают в тетрадь)

8. Самостоятельная работа - в парах индивидуально.
- Возьмите листочки 1. Работать будете в парах. Вспомните правила работы в парах.
- На листочках записаны три уравнения (8