ия) анализ, подведение под понятие, классификация, выделение существенных и несущественных признаков; Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций; понимать прочитанное, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия.
Предметные: обучающиеся демонстрируют умение подводить под понятия, выводить следствия, классифицировать, устанавливать связь между понятиями посредством упражнения "Знатоки животного мира", умение устанавливать связь между понятиями, выделять существенные и несущественные признаки животных посредством упражнения "Загадочные животные", умение устанавливать связь между понятиями, классифицировать, подводить под понятие посредством упражнения "Животные и их жилище".
ТЦ:
Воспитательная: воспитывать интерес к учебе и курсу внеурочной деятельности "Учись учиться", умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Развивающая: развивать у обучающихся: Личностные УУД: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>