мыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; (логические универсальные действия) анализ.
5. Этап рефлексии.
Задача:самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом.
По источнику получения знаний: словесные (беседа)
Методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение)
Наше занятие подходит к концу.
Какая была цель занятия?
Поднимите руку, кто считает, что мы её достигли.
Кому понравилось занятие?
Мне тоже понравилось с вами путешествовать.
Теперь каждый возьмите по ключику и раскрасьте в красныйжелтыйоранжевый, если вам понравилось, было легко и у вас хорошее настроение и в синийчерный, если было трудно и не понравилось.
Спасибо за занятие, до свидания.
Личностные УУД: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; Регулятивные УУД:; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Страницы: << < 9 | 10 | 11