Один ученик работает у доски.
Самопроверка.
Отвечать на вопросы
Ставить ударение в словах и отмечать безударную гласную.
Взаимная проверка.
Формулировать тему и цель урока
Участвовать в беседе
Слушать учителя
Высказывать собственное мнение
Дети заслушивают сообщение о предложном падеже.
Отвечают на вопросы.
Употребляется только с предлогами.
Коллективное выполнение письменных заданий – комментированное письмо)
Один ученик выполняет на доске разбор слова тёпленькая по составу.
Учащиеся по цепочке находят остальные словосочетания с существительными в предложном падеже, выписывают их и разбирают по аналогии.
Проверка. Учащиеся читают свои предложения, объясняют выбор предлога, написание окончаний имен существительных.
Учащиеся по цепочке называют слова, определяют падеж, склонение подбирают слово с ударным окончанием. )
Письмо по памяти, выполнение письменного задания, взаимопроверка, взаимооценка). Применять ранее изученные правила правописания;
проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические ошибки.
участвовать в устном общении на уроке;
анализировать свою и чужую речь при слушании себя и речи товарищей.
Итог урока.
Домашнее задание2 мин
1 минЧему научились сегодня на уроке?
Что нового узнали о существительных в форме предложного падежа?
Какие окончания могут быть у существительных в предложном падеже?
Запишите домашнее задание: Упр. 232 (с. 123). Слайд 6. Подводить итоги работы по рядам.
Записать д/з
Участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания.
Страницы: << < 2 | 3 | 4