ой задачи.
Формулирование темы и цели урока
Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Упр. 233 (с. 124)
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Рефлексия. 2 мин.
6 мин
2 мин
2 мин
4 мин
5 мин
2 мин
7 мин
4 мин
2 мин
Запись под диктовку.
В лесной глуши, в глуши лесной
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьёт из камней родник студёный
И. Бунин
(на доске) Слайд 1
Укажите падеж имен существительных, выделите в них окончания.
Разберите слово под горой как часть речи
Прочитайте слова.
(на доске) Слайд 2
В роще, на тетради, о дочери, при солнышке, об Иване.
Что вы можете сказать об этих словах? (Все имена существительные стоят в форме предложного падежа).
Одинаковые ли будут окончания у этих существительных? Почему?
(Нет. Эти существительные разного склонения).
Что надо сделать, чтобы определить склонение? (Поставить существительное в начальную форму)
Назовите начальную форму слова о дочери. (Дочь)
какое языковое явление вы наблюдаете? Какая часть добавилась в основу в форме предложного падежа?
(Суффикс –ер)
Сформулируйте задачи урока.
(Поупражняться в правописании безударных окончаний имен существительных в предложном падеже).
Комментированное письмо.
Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!»
Объясните языковое явление, которое вы наблюдаете при постановке слов мать, дочь в форму предложного падежа.
Устно просклоняйте эти слова.
В каких еще падежах появляется суффикс –ер? (в дательном, родительном, творительном).
Прочитайте текст,
определите его тип. (Описание)
Как вы это поняли?
Окончание какого существительного отличается от осталь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>