Что бы мы ни делали, где бы мы ни были, мы всегда хотим не только назвать предметы, но и оценить его, определяя качественную сторону предмета.
- Как вы думаете, какое место среди частей речи занимает имя прилагательное по части употребления в речи?
- Для чего нам нужны имена прилагательные?
Работают совместно с учителем, отвечая на вопросы.
Зачитывают подобранные прилагательные из домашней работы.
Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)
Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)
III. Первичное закрепление
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию
1) Работа по карточкам (по вариантам).
- На партах у вас лежат карточки, прочитайте задание, текст. Подготовьтесь к выразительному чтению.
Чтение текстов.
- К какому типу речи относятся эти тексты?
- Определите стиль текста.
- Какая главная мысль текста?(1в. - описание осеннего дня; 2 в. - описание осеннего леса).
- Какова роль прилагательных в раскрытии основной мысли текста?
- Озаглавьте тексты.
(1 в. - "Красота осеннего дня". 2 в. - "Краски осеннего леса". )
- Определите, какими членами предложения являются прилагательные в тексте? (Определениями. )
- А еще какими членами предложения могут быть прилагательные?
- Какие выразительные средства использует автор, чтобы создать яр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>