Л. К. Ермолаева, Л. В. Искровская и др. . Петербург - город-музей. Петербургская тетрадь. Ч. 1. - СПб: СМИО Пресс, - 2012.
С. И. Львова. Практикум по русскому языку: 5 кл. М. : Просвещение, 2008. С. 149.
II. Электронные источники:
http://www. menobr. ru/materials/19
gramotey. ucoz. ru
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1. Рекомендации по подготовке и проведению урока.
Методическая разработка имеет теоретико-практическую направленность и может быть использовано как для коллективной работы на уроке, так и для индивидуальной самостоятельной работы на уроке.
Для индивидуальной работы (для учащихся с неродным русским языком):
1. расставить над словами ударение;
2. составить Памятку (алгоритм выполнения работы на каждого ученика);
3. иметь образец ответа или рассуждения;
4. обратить внимание на орфограмму, выделив её жирным шрифтом (орфографическая работа должна быть ориентирована на предупреждение типичных ошибок);
5. расчленить сложные задания на элементарные составные части;
6. дифференцированное домашнее задание.
На каждом уроке проводит лексическую работу с опорой на наглядность, строить по ним устное высказывание.
Приложение 2. Карточка для коллективной работы.
Карточка 1.
1. С данными словами составьте и запишите словосочетания.
2. Укажи главное слова (х). Выдели окончания у главных и зависимых слов.
3. Подчеркните словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено в переносном значении. Устно объясни значение.
какая?
Х
Образец: прямая дорога
--
Теплый (встреча). Горький (лекарство). Острый (ум). Помогать (друг).
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>