репко, скоро, долго, спокойно.
- С "лишними" наречиями составьте словосочетания, указывайте зависимость и вопрос (проверка)
Б) Коллективная работа.
Запишите словосочетания в два столбика.
Рано вставать, чудесно сверкать, ранний восход, устный ответ, великодушный поступок, устно ответить, великодушно поступить, поздно прийти, чудесное сверкание, поздний приход.
- По какому признаку вы их разделите?
- В словосочетаниях с наречием покажите зависимость и запишите вопрос
5) Обобщение и систематизация знаний
А) Работа с учебником
Упражнение 146.
- В чем вы заметили помощь авторов?
- Как вы понимаете сообщение авторов в рамке?
- От чего авторы старались вас предостеречь?
- Постройте свое объяснение маршрута от школы до библиотеки.
- Какие части речи вам в этом помогли? (Наречие. )
- Назовите наречия, которые использовали в объяснении.
- На какие вопросы они отвечают?
Б) Игра "Помоги добраться".
Дети работают в парах. Задание получают одно на парту.
- Представьте, что вы новому ученику объясняете маршрут. Постройте и запишите маршрут движения по заданию на карточке.
- Написание наречий проверяйте по словарю.
- В каждом предложении наречия должны быть обязательно.
(После выполнения задания дети зачитывают получившиеся маршруты. )
- Найдите в тексте слова, от которых зависят наречия.
- На какие вопросы наречия отвечают?
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
упр 148
7) Итог урока
- С какой частью речи мы сегодня работали?
- Что узнали об этой части речи?
- При помощи каких морфем могут образовываться наречия?
- Какие правила написа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>