oo Что такое роспись? Обратимся к словарю. (Живопись на потолке, стенах, предметах быта)
oo Запишите слово Роспись.
oo Где вы видели роспись? (Дома: на мебели, кухонных предметах, сувенирах; на зданиях, в церквях. . . )
oo Сделайте фонетический анализ слова. (Два человека работают за доской)
oo Проверим работу.
oo Почему отличается количество букв и звуков?
oo Задайте детям, работавшим у доски, дополнительные вопросы.
6. Выборочное письмо
oo Вы работали по группам, собирая материал к уроку.
oo Откуда же появилось это удивительное искусство? Послушаем звукозапись, которую нам приготовила первая группа. Постарайтесь запомнить имена прилагательные, которые встретятся в тексте.
Разное рассказывают старики. Говорят, будто давным-давно появился за Волгой весёлый мужичок. Избушку поставил, стол, да ложки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшённую кашку и птицам пшено не забывал сыпать в кормушку. Прилетела как-то к его порогу жар-птица. Он и её угостил. И вдруг жар-птица прикоснулась к чашке, и чашка стала золотой.
oo Какие прилагательные встретились?
oo Как вы определили, что это имена прилагательные? (По вопросу и значению)
oo Запишем их. (Одновременно ученик ведёт запись на доске с комментированием)
oo Какие орфограммы встретились в записанных словах?
oo Что ещё вы знаете об имени прилагательном? (Связано с существительным, зависит от рода и числа имени существительного)
oo Посмотрите на предметы с хохломской росписью, которые для нас приготовила вторая группа.
oo Какие особенности хохломского промысла вы услышали в сказке? (Деревянная посуда, золотая чашка и жаркие краски)
oo Какие краски используют хохломские мастера? (Чёрную, красную, зелёную и золотую)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>