>В магазине одежды продали 26 пальто, курток на 4 больше, чем пальто, а плащей в 6 раз меньше, чем курток. Сколько всего вещей продали в магазине?
1)26430(к. )- продали.
2) 30:65(пл. )- продали.
3)26305 61(в. )- продали.
Ответ: 61 вещь.
6100 5610 7100 1014
Слайд 6 ( пустой)
4. Чистописание. Слайд 7
- Какие цифры увидели? (1, 6, 0)
- Используя эти цифры, запишите самое большое число. (610) Охарактеризуйте его. Запишите три раза.
- Самое маленькое число (106). Охарактеризуйте его. Запишите три раза.
- Какие ещё числа можно составить из этих цифр. Запишите их. (601, 160)
5. Постановка учебной задачи. Слайд 8
- Прочтите тему урока.
- Скажите, чему вы должны научиться сегодня на уроке?
6. Формирование новых знаний.
1. Работа с рисунком Слайд 9
- Сколько пачек чая купил Волк?
- Сколько граммов чая в каждой пачке?
- Как узнать, сколько граммов чая во всех пачках?
- Прочитайте, какую запись сделал Заяц.
- Как Заяц перешёл к записи (510)9?
- Почему стала возможна следующая запись? ( Т. к. выражение содержит только умножение, то скобки можно опустить и выполнять действия в любом порядке. )
- Ребята, а как вы думаете, можно ли проще выполнить данное умножение? Слайд 10
2. Вывод. Слайд 11
3. Чтение правила в учебнике с. 38
4. Умножение вида 2004
- Как можно умножить 200 на 4? Слайд 12.
7. Первичное закрепление. ( работа у доски)
1. Решение примеров.
306 2003 405 706
3300 604 807 90 9
2005 2003 207 2500
8. Включение полученных знаний в систему знаний.
1. Решение задач. (записать решение выражением)
С. 39 5
6м. по 50к.
4м. по 10к.
506104 340 ( к. )
Ответ: 340 копеек.
- Мы выяснили, что в кошельке было 340 ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>