И присядь 5 раз подряд. IV. Включение нового
в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным.
Самостоятельная работа
Задание 3
(с. 116)-Сформулируйте цель к этому упражнению
– Выполните умножение.
– Какие знания помогли вам выполнить это задание?
Слайд 8
-Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу товарища, опираясь на слайд, оцените (без ошибок – «5», 1, 2 ошибки – «4», более 2 ошибок– «3»)
- Покажите полученные результаты. Почему «3»?
- закрепить умение выполнять умножение на круглое число с применением алгоритма
Запись:
- удовлетворительные оценки у тех, кто не достаточно хорошо знает таблицу сложения и умноженияЗадание 13
(с. 117)Организует беседу, помогает сделать вывод. Уточняет и расширяет знания учащихся по теме урока.
– Выполните деление.
– Какие знания помогли вам выполнить это задание?
– Выполните проверку Слайд 9Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мнения и предположения. Уточняют и расширяют свои знания по теме урока.
100 : 5 20420 : 210 284 : 42 2
50 : 25 2320 : 8 40100 : 20 5Осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств).
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать
полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор. Задавать вопросы с целью получения нужной информацииЗрительная физкультминутка. Слайд 10
Задание 14
(с. 117)– Во сколько раз 420 больше 7?
– Уменьшите 180 в 9 раз.
– Какое число меньше и во сколько раз: 8 или 240? Запис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>