ал: поймал бабочку, посадил её между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: "Какая у меня бабочка - живая или мёртвая?" Но мудрец ответил:
"Всё в твоих руках". И пусть эти слова мудреца будут девизом нашего урока. (1мин)
Сегодня ,ребята, у нас необычный урок.
Представим себе, что наш класс - научно-исследовательский институт. А вы - сотрудники этого института. А именно, сотрудники различных лабораторий по проблемам математики. Вас всех пригласили принять участие в заседании учёного совета этого НИИ, чтобы обсудить с вами "главную" тему, а вот какую тему давайте с вами выясним.
Наводящие вопросы:
1. Какую большую тему мы начали с вами изучать?
2. С какими основными понятиями мы познакомились?
3. Какие действия мы уже умеем выполнять с многочленами?
Посмотрите на экран. На экране написано выражение- это будет подсказка для вас.
8(х5)
К(1-к3к2)
Из каких выражений состоит данное выражение?
Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Так чем же мы будем заниматься на уроке?
(цели урока)
В процессе работы в НИИ вы должны: научиться умножать одночлен на многочлен, оценить свои знания. У каждого из вас на столе оценочный лист, где вы будете фиксировать свои достижения, и в конце оцените свою работу как сотрудники наших лабораторий. Подпишите свои листы.
Оценочный лист.
Лаборатория теоретиков
Лаборатория раскрытия скобок
Лаборатория исследований
Лаборатория раскрытия тайн
Активность на уроке
Оценка
2. Актуализация опорных знаний.
Но прежде чем войти в лаборатории НИИ, мне необходимо убедиться, что вы настоящие сотрудники института.
Вопрос: В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>