ах.
а) Найдите объем куба, ребро которого м.
б) Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 2/5 дм, 3/5 дм, 15/16 дм. Найдите его объем. Слайд 15.
Будем искать ошибки, недочеты.
Найди ошибку:
Не сокращена дробь: 1, 4.
Не выделена целая часть: 2.
Вычислительная ошибка: 3, 5.
7. Проверочная работа с самопроверкой – 7-8 мин.
На доске высвечиваются задания. После истечения определенного времени, появляются ответы для самопроверки.
Слайд 16.
Выставляются оценки, в зависимости от количества верных ответов.
Слайд 17. Выполняют самостоятельную работу, после истечения времени проводят самопроверку, сверяют ответы с доской. В зависимости от характера ошибок, записывают, что нужно повторить, выучить, запомнить. (сокращение дробей, выделение целой части, таблицу умножения и т. д. )
8. Подведение итогов на рефлексивной основе – 3 мин.
Решена ли проблема, поставленная в начале урока? Достигли ли мы цели урока? Какие «подводные» камни нас подстерегали при умножении дробей?
Сформулируйте правило умножения обыкновенных дробей.
Помогли ли наши сегодняшние девизы в достижении целей?
Какие вопросы у вас есть?Ученики отвечают на вопросы, задают вопросы, если они есть, анализируют свою работу на уроке.
8. Домашнее задание – 2 мин. Краткое пояснение домашнего задания.
Слайд 18.
Закончить наш урок хотелось бы цитатой: Слайд 19.
«Всякая хорошо решённая математическая задача доставляет умственное наслаждение. » Г. Гессе
Я получила удовольствие от работы с вами, а вы надеюсь от решения новых задач, до свидания, спасибо за урок!.
Слайд 20. Записывают домашнее задание, задают вопросы по выполнению домашнего задания.
5 см
6 см
Страницы: << < 3 | 4 | 5