сть
учителя
Деятельность учеников
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
1. Организационный этап (время: 2 мин)
Вступительное слово учителя.
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, проверка наличия карточек урока.
Проверка настроения (прием "Мордашек")
Приветствие учителя.
Проверка принадлежностей и наличия оценочных листов.
Отмечают настроение на мордашке, соответствующее настроению в данный момент.
Прогнозирование своей деятельности.
Умение слушать.
Вежливость.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (время: 4 мин)
Презентация урока
Вначале урока предлагает прочитать высказывание:
"Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий".
- Как вы это понимаете?
(слайд 1)
- Как вы заметили, тема урока не записана. Вам необходимо самим будет определить тему урока.
Для этого решим задачу (слайд )
- Для решения задачи, какие действия с дробями нужно выполнить?
- Какие действия вы умеете выполнять?
- Как вы думаете, какое действие мы будем изучать сегодня на уроке?
Сформулируйте, пожалуйста, тему занятия сегодня. (слайд )
- Чему мы должны научиться?
Повторяет цель урока: "Научиться умножать обыкновенные дроби между собой"
Давайте повторим, что мы уже знаем об обыкновенных дробях:
Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой - , знайте,
Под чертою - .
Дробь такую, непременно,
Надо звать .
- Какие дроби называются правильными?
- неправильными?
- приведите пример смешанного числа.
Включаются в делов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>