естно?- то, что первая партия заняла 30 минут
Что нам неизвестно?- сколько времени шахматисты затратили на вторую партию
Но что нам про это сказано?- то, что на вторую партию они затратили на 10 минут меньше, чем на первую
Поиск от данных к вопросу.
Зная, что первая партия шахматистов заняла 30 минут, и зная, что на вторую партию они затратили на 10 минут меньше, что мы можем найти?- сколько времени они затратили на вторую партию
Зная, сколько времени шахматисты затратили на первую и вторую партию, что мы можем найти?- сколько времени они затратили на обе партии вместе
Поиск от вопроса к данным.
Что требуется найти в задаче?- сколько времени шахматисты затратили на обе партии
Что для этого нам нужно знать?- сколько времени они потратили на первую и вторую партию
Что нам известно?- сколько времени они потратили на первую партию
Нам известно, сколько времени потратили шахматисты на вторую партию?- нет
А что нам нужно знать, чтобы найти, сколько времени шахматисты потратили на обе партии?- сколько времени они потратили на первую и вторую партии
План решения.
- Что мы найдем первым действием?- сколько времени шахматисты потратили на вторую партию
- Каким действием? Почему?- вычитанием, потому что
- Что мы найдем вторым действием?- сколько времени потратили шахматисты на обе партии
- Каким действием? Почему?- сложением.
- Хорошо, ребята. Запишите решение на листочках.
Этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель. Организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.
Ребята, наш урок подошел к концу. Пора подвести итоги.
Какая тема сегодняшнего урока?- ЧАС и МИНУТА
Чему сегодня научились?-определять время, решать за
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>