Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать,
Только лишь отметку «пять»!
-Проверьте, ребята, все ли вас готово к уроку.
-Запишем число, классная работа.
Приветствуют учителя.
ФронтальнаяЛичностные:
самоопределение,
смыслообразование (положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое)
Регулятивные:
Целеполагание (нацеливание на успешную деятельность),
Саморегуляция (способность начинать и заканчивать учебное действие)
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
II. Актуализация знаний.
1. Устный счет.
Счет от 1 до 30 (вместо чисел, которые делятся на 3 хлопок).
Математический диктант
Увеличьте 5 в 8 раз.
Найдите частное чисел 64 и 8
Уменьшите 42 в 6 раз.
Какое число разделили на 8 и получили 4.
На сколько нужно умножить 6,чтобы получилось 24.
Сколько раз по 9 содержится в числе 36.
Какое – то число умножили на 1 и получили 56. Какое число умножили?
Разделите 56 на 8.
При умножении какого числа на само себя в произведении получается 49?
-Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте друг у друга работы, сравните с правильными ответами. Ошибки исправляйте зелёной ручкой.
Считают и хлопают в ладоши.
-40
-8
-7
- 32
-на 4
-4
-56
-7
-7
Фронтальная Личностные: мотивация учебной деятельности; стремление развивать наблюдательность, логическое мышление.
Познавательные:
создание условий для проявления способностей обучающихся.
Регулятивные:
осуществлять действия по образцу и заданному правилу.
Коммуникативные: умение слушат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>