ваши зачётные книжки, куда вписаны 5 станций, которые мы осуществляем на уроке.
- Итак, сегодня на уроке 2 команды: "Любознательных" и "Смекалистых".
- О чём мы сегодня только и думаем на уроке?
- "Позабыто всё на свете,
Сердце замерло в груди,
Только цифры,
Только знаки
И победа впереди!"
2. Станция "Точная мысль"
- Давайте займём места в этом красивом поезде и отправимся в царство математики. (Дети изображают стук колёс поезда).
- Вот наша первая станция "Точная мысль". Наша цель, проверить, как вы знаете геометрические фигуры и умеете их сравнивать, знаете теоретические вопросы для закрепления темы: о множителях, о свойствах умножения, произведении, о времени, скорости, расстоянии.
- Ой, ребята, вы не заметили, что у нас в гостях находится шапка Звездочёта? А где же он сам? Ах, вот в чём дело! Звездочёт, как всегда, наблюдал за звёздами, но вдруг увидел летающую тарелку и побежал сообщать об НЛО в институт астрономии. А шапку забыл. Давайте посмотрим, что в ней.
-1) Два ученика называют геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник, параллелограмм и ромб, и сравнивают их, называя общие и отличительные признаки. (Прямоугольник и квадрат - четырёхугольники, углы прямые, но у прямоугольника противоположные стороны равны, а у квадрата все стороны равны, у параллелограмма противолежащие стороны параллельны, а у ромба все стороны равны).
2) Затем этим двум ученикам и членам команд задают вопросы:
- А) Как называются числа и соответствующее выражение при умножении?
Б) Как можно вычислить произведение, используя сложение?
В) Чему равно произведение, если один из множителей равен 0?
1?
Г) Назови свойство умножения?
Д) Как можно умножить сумму
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>