-Кто может сформулировать тему урока?
-Какую цель вы поставите перед собой на уроке?
Где вы можете проверить правильность своих выводов?
-Откройте учебники и на странице 73 прочитайте правило. Сравните, всё ли правильно мы решали.
Дети выбирают второй вариант.
Дети превращают километры в метры и записывают в столбик как умножение многозначного числа на однозначное
Умножение многозначного числа на однозначное.
Научиться умножать многозначные числа на однозначные, включая и именованные числа.
В учебнике.
Работают с информацией в учебнике.
Познавательные:
Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске информации
5. Первичное закрепление.
Цель: усвоение и применение нового способа действий.
6. Самостоятельная работа
Цель: создание ситуации успеха
1. Организует работу по закреплению нового знания.
-закрепим полученные знания, выполнив 353(1)
К доске вызывает сначала "сильного" ученика, затем "слабого".
2. 353(2)
Самостоятельно
Решите 2 примера
Проверка по эталону. ( У учителя примеры записаны на карточках, которые лежат на партах учеников)
3. Задача 354.
А) Прочитать.
Б) По чертежу составить план решения.
4. Физминутка.
Работа в парах.
Перед вами лежат задачи с инструкциями. Вам нужно решить
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>