о всех выражениях первый множитель одинаковый - 98765, а второй множитель - однозначное число, причем этот множитель уменьшается на один. )
Цель этого задания - показать учащимся возможность различных способов для вычисления значений выражений.
- Как можно найти значение этих произведений разными способами? (Например, сначала вычислить значение произведения 98765 4, а затем к результату прибавить 98765, тогда получим значение выражения 98765 5. )
- Как можно вычислить значения произведения 98765 9? (Если сложить значения произведений 98765 4 и 98765 5, то получим значение выражения 98765 9. )
- Кто может предложить другой вариант? (Вычислить значение выражения 98 765 10. А затем из полученного результата вычесть 98765, получим значение произведения 98765 9. )
В ы в о д: последовательно вычитая из результата число 98765, будем получать значения произведений 98765 8; 98765 7; 98765 6 и т. д.
- Кто может предложить другой вариант?
О т в е т: можно вначале вычислить значение произведения 98765 4 и, пользуясь полученным результатом, узнать значение выражения 98765 7, то есть прибавить 98765.
Далее к значению выражения 98765 7 прибавить 98765, получим значение произведения 98765 8 и т. д.
- Прочитайте вариант, который предлагает Маша. (Чтение рассуждения Маши на с. 22. )
- Какой вывод можно сделать из всего сказанного? (Значение произведений можно найти различными способами. )
- Запишите в тетради наиболее понравившийся вам способ.
2. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (задание на доске).
- Выпишите в первый столбик примеры, в которых в произведении будет столько цифр, сколько их в первом множителе, а во второй - те, в которых цифр будет больше. Что вы заметили? Сделайте вывод.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>