е произведения: 218 x 72 (Комментированно на доске)Умножение многозначного числа на двузначное. Знать алгоритм умножения многозначного числа на двузначное, хорошо знать таблицу умножения.
Давайте составим алгоритм. СЛАЙД 4. СЛАЙД 5 –проверка.
На доске выражения:
321 214 321 32
– Что можете сказать о записях на доске? Обоснуйте свое мнение. (выражения, произведения, все числа натуральные, многозначные) – Как можно разделить данные выражения на группы?
(1 группа – многозначное число умножаем на трехзначное, 2 группа – многозначное число умножаем на двузначное;). Решим выражение. 321 32 СЛАЙД 6
321 214
Сформулируйте, тему урока? – Какие цели для себя поставим? – Есть ли у вас предположения как найти значения этих выражений? – Что надо сделать, чтобы решить данные примеры? СЛАЙД 7. СЛАЙД 8. СЛАЙД 9.
3. Разрыв знаний
– Почему возникла проблема при решении второго выражения? (не хватает шагов в алгоритме)
Уточнение способа деятельности.
– Как решить эту проблему? (уточнить алгоритм) – Уточните алгоритм. (работают в группах) - Как уточнили алгоритм?
Алгоритм
1. Записываю выражение. 2. Заменяю второй множитель суммой разрядных слагаемых. 3. Применяю распределительный закон умножения относительно сложения. 4. Умножаю число на первое слагаемое. 5. Умножаю число на второе слагаемое. 6. Умножаю число на третье слагаемое. 7. Полученные результаты складываю. 8. Нахожу промежуточные значения. 9. Записываю значение произведения.
Предлагаю решить вам такие выражения: 186 x 293 2903 x 186 ( картинка с примерами) – Что скажете об этих выражениях? – Чем они отличаются от предыдущего выражения?
4. Физминутка.
Закрепление новых знаний и способов деятельности
Чем займёмся теперь? – Правильно, закрепим наши знани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>