ь речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему, ключевые слова;
3 – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
4 – учиться работать в паре; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Ход урока:
ЗадачаЭтапУчебная ситуацияРефлексия
Деятельность учителяДеятельность учащихся
Организовать детей на деятельность Организационно – мотивационный - Здравствуйте дорогие ребята!- Здравствуйте.
- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа29 апреля
Классная работа
- Ознакомимся с заданием смайлика
- Учебник: стр. 63, 8
Актуализировать знания детей по теме: «Арифметические действия над числами»Актуализация знаний по теме: «Арифметические действия над числами»- Ребята, какая была тема прошлого урока? - Тема: «Арифметические действия над числами»
- Что важно помнить?- Ответы детей
Создать проблемную ситуацию Постановка проблемы - Ребята, какие умения мы сейчас отрабатывали?
- Что мы сейчас делали?- Производили арифметические действия над числами
Сформулировать совместно с детьми тему и цель урокаПостановка темы и цели урока(на доске)
10 2
10 3
10 4
- Ребята, на доске вы видите числа, придумайте задание и вопросы- Ответы детей
- А сейчас найдите значение выражений
(на доске)
2 10
3 10
5 10
8 10
- Сколько знаков в каждом произведении?- 2
- Сколько
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>