ТЕМА: «УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ»
ТИП УРОКА: повторительно-обобщающий урок в 5 классе в форме игры «СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ЗНАТОКИ»
ЦЕЛЬ УРОКА: закрепить, повторить и систематизировать знания учащихся по теме «Умножение и деление десятичных дробей».
ЗАДАЧИ УРОКА:
повторение теоретического материала по данной теме;
отработка навыков устного счёта;
подготовка к контрольной работе;
повышение интереса к предмету;
развитие логического мышления.
ОБОРУДОВАНИЕ:
персональный компьютер;
мультимедийная установка;
CD-диск с презентацией.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Вступительное слово учителя
Урок сопровождается HYPERLINK "http://www. nios. ru/documents/grant/gogoleva/Sledstvie20vedut. . . . ppt" ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ.
СЛАЙД 1.
Ребята, сегодня мы все-следователи одного из отделений милиции. И к нам поступило заявление профессора Цифиркина. Наша обязанность - раскрыть преступление. А проводить расследование нам будут помогать наши любимые кино и мультипликационные герои. СЛАЙД 2.
Выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего характера, проверка выполнения работ, корректировка (при необходимости).
В любом юридическом учреждении есть архивный отдел, где хранятся исторические материалы: старые дела, документы к ним. С чего же всё начиналось? Как возникли десятичные дроби и кто их изобретатель?
В XV веке самаркандский учёный ал-Каши в трактате «Ключ к арифметике» разработал полную теорию десятичных дробей и подробно изложил правила действий с ними. Труды ал–Каши долго не были известны европейским учёным. С развитием техники, производства, мореплавания, торговли потребность в упрощении вычислений
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>