Дает задание по учебнику: найти и прочитать правило умножения десятичной дроби на разрядную единицу 10,100. . .
Слушание учителя, наблюдение за материалами слайда, чтение абзацев параграфа учебника, нахождение правил, запись алгоритма решения и правила умножения на 10,100. . .
Формирование умения наблюдать, делать выводы.
Выделение существенной информации из слов учителя4
Умение строить речевые высказывания; анализ содержания текста параграфа; поиск и выделение важной информации;
Умение структурировать знания; смысловое чтение и применение правил.
Обсуждают выводы
Слушание, говорение, умение слушать и вступать в диалог
Контроль правильности ответов обучающихся
Умение слушать в соответствии с целевой установкой
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Этап ΙV - первичная проверка понимания изученного.
Задания на проверку изученного материала; фронтальный опрос теории.
Вопросы:
как выполнить умножение десятичной дроби на натуральное число?
как выполнить умножение десятичной дроби на число, оканчивающееся нулями?
Каким правилом воспользуемся при умножении десятичной дроби на 10,100,1000. . . . . ?
/ответы детей/
Приведите примеры из жизни, где встречаются действия умножения десятичных дробей на целое число, на разрядные единицы?
Задания на интерактивной доске:
Упр. 1 Записать пропущенный множитель (заполнить пустые окошки числами: 10,100. . . )
Упр. 4 Выразить в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>