лайд3 - рисунок 1) /ответы детей/
4)Как найти периметр остальных фигур, если стороны заданы величинами, выраженными десятичными дробями? /ответы детей/(слайд3 - рисунок 2,3)
5)таким образом, дадим название нашему уроку и запишем число и тему.
Задает вопросы
Демонстрирует слайды
Ответы на вопросы
Компетенция обучающихся в повседневной жизни
Взаимодействуют с учителем
Слушание учителя
Говорение
Понимание вопросов и ответов.
Развитие регуляции учебной деятельности
Регуляция учебной деятельности
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Этап ΙΙΙ - изучение новых знаний и способов деятельности
Получение обучающимися новых знаний.
Давайте начнем изучение темы с разбора решения примеров на умножение десятичных дробей:
(слайд 4)
Вопросы:
понятно ли вам, как правильно подписывать числа при умножении?
как правильно подписывать числа при умножении десятичной дроби на число, оканчивающееся нулями?
В процессе обсуждения предлагается (слайд 4) рассмотреть и выполнить умножение десятичной дроби на разрядные единицы.
Объяснение учителя сопровождается демонстрацией "бегающей запятой" на магнитной доске
Какой вы, ребята. Сделаете вывод?
/ответы детей/
Объясняет новый материал
Демонстрирует
Слайды
Дает задание по учебнику: найти и прочитать правила умножения десятичной дроби на натуральное число.
Дает алгоритм умножения под запись.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>